禹城市泺清河小学2021学年发展规划及执行情况

一、学校概况及发展变化

禹城市泺清河小学，坐落于泺清河畔，枕河而立。2018年9月建校，原名禹城市实验小学东校区，2019年12月更名为禹城市泺清河小学，建筑面积1.3万平方米，容纳师生2000余人。泺清河小学结合禹城市的绿地生态建设，践行“健康育人”的生态教育思想，注重学校内涵发展，推进教育现代化，办有温度的教育。在市教体局的引领下，以“办学生喜欢的学校，做喜欢学生的教师”为办学理念，以“做最好的自己 建和谐的团队”为管理核心，致力于打造一所充满阳光微笑，焕发生命色彩，引领幸福成长的品质化学校。建有高端智能书法教室、录播室、创客空间、等功能用房。在给学生提供更加舒适的学习条件和成长环境的同时，进一步提升了全市办学发展水平。

学校地处泺清河湿地景观旁边，水资源丰富，水系发达，校名中的“泺清河”即是取自于此，办学格调凸显，为进一步提升学生综合素养，塑造更美生命，学校从课堂教学走向生命塑造，确立了“书香教育”的办学特色。

近年来，学校秉持全员育人、全程育人、全科育人的育人理念，通过管理平台、课程平台、制度平台、环境平台不断提高育人质量，取得明显成效。学校先后获得山东省教育基地校、山东省绿色学校、德州市复学开课先进集体、德州市巾帼建功文明岗、德州市数学文化特色课程示范基地、禹城市先进工作单位等荣誉称号。

二、学校发展现状分析

1.发展优势

（1）市级特色学校正处于培育期

2018年，学校的“基于种子教室的儿童阅读推进”项目获得省教学成果一等奖，学校在“儿童阅读”特色建设方面积淀了一定经验，再加上市级培育专家团队的引领和指导，学校在特色建设方面存在一定先发优势。培育出一系列具有学校特色的儿童阅读推广经验，构建起学校阅读文化体系，形成由导师指导、团队共建的种子教师跨区域联动的团队培育模式，形成三学段各具特色的儿童文学课程体系，推动儿童阅读的专业化建设，辐射出大阅读课、班级特色阅读课等一系列阅读推广活动。

（2）学校教学改革逐步深化，教学模式和教学特色趋于成熟。

为进一步 “学生发展为本”的要求，实施公平有质量的教学，学校实施了以“三级建模”下的高效课堂改革，通过一校一模、一科一模、一人一模的框架，充分发挥老师的导、学、思、探、练、纠作用，提高了课堂学习效率，减轻了课后负担；学生优秀率、合格率得到明显提升，学习兴趣，学习动机得到激发，课堂改革效果明显。

（3）经典诵读课程已经成为德育品牌

为进一步发挥课程育人、活动育人、管理育人、文化育人，实践育人的要求，深化国家课程校本化实施力度，学校推动分学段诵经典等学校自主德育课程的深入实施；推进小学段《生命教育》课程板块的建构，发挥经典课程的特色育人作用，在引领学生认识生命，认识自己，认识人生和社会，引导学生树立理想信念和价值追求，提高学生的生存品质等方面，以取得良好效果。

（4）关注弱势儿童教育已经形成机制化

为关注弱势群体的发展，学校成立了心理咨询师，由专业心理教师负责特殊儿童的关怀工作，在近几年的救济救助、结对帮扶、建立档案、访贫访困、心理辅导等工作措施，让问题儿童、学困生、特殊体质学生、贫困生等得到更多关爱和帮助，成绩显著。

2.主要问题：

（1）近年来，学校在课程建设上虽然形成了一些比较有特色的校本课程，但学校的整体课程方案还需得到进一步完善，要与学校的培养目标紧密地结合起来，体现学校文化的特色。教师团队对于新课程的自主开发动力不足，能力不强，难以形成较为成熟、有一定区域影响力的课程实施方案。我校还需立足于以学生发展为本，进一步挖掘校内外资源，不断提升课程的领导力和执行力，完善校本课程体系，体现校本特色。

（2）认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》是一个新的重点工程。随着管理标准工作的推进，教师评价观念和评价方式都亟待得到转变。落实《义务教育学校管理标准》是一个系统过程，如何使该项工作顺利落地，需要从学校管理体制变革、绩效考核制度保障、管理人员业务能力提升等各个层面系统解决，这也将是一个长期过程。

3.面临的机遇与挑战

学校经过一年来市级特色学校创建活动，积累了一些发展经验，培养了一批理念新、眼界高、懂管理的管理骨干，也取得了一些成绩；这些都是办学优势。从学校外部发展环境来看，随着城市计划进程加快，我校生源逐渐出现素质差异，城市人口增加带来生源大幅流入，增加了教育教学管理难度，扩容加快带来大班额等问题，这些都是学校下一步发展面临的最大挑战。

三、今后三年迫切需要解决的问题

根据《义务教育学校管理标准》，通过全面学标、对标，结合学校发展实际，确定今后三年迫切解决的问题：

进一步推动学校特色建设，通过市级特色学校的创建工作，全面改革学校的组织管理体系，迸发管理活力和管理效能；

完善学校顶层文化设计，使学校文化理念全面渗透的教育教学的各个方面；强化特色教育的核心引领作用，全面发挥特色育人作用，以特色建设引领学校的内涵发展；推进课堂改革，切实落实学生的主体地位，研究拓展课程的设计和编制，使之更贴近教学，贴近学生，贴近学校教学理念；加强课程建设，以高质量的课程进行高质量的育人；继续打造“儿童阅读”为特色的校本课程体系，在德育一体化框架化“礼学课堂”等精品德育课程建设，形成课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的生动局面。

四、未来学校发展愿景

学校发展目标：阅读教育特色鲜明、文化气息浓厚、师生和谐发展、质量优质一流的禹城名校

教师发展目标：形成一支“爱岗敬业、业务精湛、开拓创新”的专业化师资队伍；

学生发展目标：让每个学生健康成长

学校管理目标：文化凝聚人心 特色促进发展

五、发展总目标和年度目标

学校根据《义务教育学校管理标准》和禹城市优质学校创建要求，结合自身发展实际和三年发展愿景，在厘清管理职责、管理任务、管理内容三者逻辑关系的基础上，整合管理内容，梳理出了十大项目，并分别制定“十大项目”的学校发展的总目标和年度目标：

 

重点项目	总目标和年度目标	达成标志	责任科室
办学方向与组织管理	总目标：方向正确、依法办学、民主管理、社会参与、组织机构运转协调有力	1.全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，依法治校，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，党的领导地位明显加强； 2.遵循规律办学，树立正确学生观、质量观，建立科学的评价体系； 3.建立健全了民主管理制度；依法科学管理能力全面提升； 4.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。	办公室 教导处
	2020-2021年度目标：办学方向与办学目标自查自纠；组织管理框架初步构建	1.全面自查自纠贯彻党的教育方针，坚持立德树人，依法治校，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的落实情况，党的领导地位受到重视情况； 2.自查自纠遵循规律办学情况，对出现的问题进行整改； 3.对民主管理制度、依法科学管理情况进行自查自纠； 4.对构建和谐的家庭、学校、社区合作关系进行自查自纠。
	2021-2022年度目标：办学方向与办学目标进一步明确；组织管理框架进一步理顺	1.进一步明确党的教育方针，立德树人得到进一步落实，依法治校贯彻情况良好，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，党的领导地位进一步加强； 2.遵循规律办学进一步加强，初步树立正确质量观；探索科学的评价制度改革； 3.民主管理制度得到进一步落实；依法科学管理能力逐步提升； 4.和谐的家庭、学校、社区合作关系初步形成。
	2022-2023年度目标：办学方向与办学目标明晰；组织管理框架科学高效	1.全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，依法治校，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，党的领导地位明显加强； 2.遵循规律办学，树立正确质量观建立科学的评价体系。 3.建立健全了民主管理制度；依法科学管理能力全面提升。 4.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。
德育教育与团队活动	总目标：德育教育、团队活动科学有效、育人效果全面体现；	1.全面提升学生道德品质，爱党爱国爱人民，熟记并践行社会主义核心价值观，理想信念坚定、中华优秀传统文化教育、生态文明教育成效显著，各种德育课程、德育活动扎实有效； 2.保障每名学生都能平等接受义务教育的权利，不举办任何形式的入学或升学考试，不分重点班与非重点班，阳光分班； 3.建立控辍保学工作机制，对困难学生进行帮扶，力争不使一名学生辍学，杜绝校园欺凌。 4.关注学生需求，保证每名留守儿童、随班就读学生平等接受教育，满足每个学生发展需要，建设适合学生需要的校本课程；	德育处 教导处
	2020-2021年度目标：德育教育、团队活动依据标准自查自纠，问题整改	1.对学生道德品质建设整体状况进行自查自纠。 2.对学生具备平等入学权利情况进行自查自纠。 3.对建立控辍保学工作机制情况进行自查自纠。 4.对满足学生发展需要情况进行自查自纠，问题整改。
	2021-2022年度目标：德育教育、团队活动科学设计，突出实效	1.学生道德品质进一步提升，爱党爱国爱人民教育、行社会主义核心价值观教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育有一定成效，校园德育课程、德育活动稳步展开。 2.保障每名学生都能平等接受义务教育的权利，不举办任何形式的入学或升学考试，不分重点班与非重点班，阳光分班。 3.建立控辍保学工作机制，对困难学生进行帮扶，排查校园欺凌问题。 4.关注学生需求，力争使每名留守儿童平等接受教育，力争满足每个学生发展需要，适合学生需要的校本课程开发取得阶段成果。
	2022-2023年度目标：德育教育、团队活动体系化、制度化、科学化；育人效果全面显现	1.全面提升学生道德品质，爱党爱国爱人民，熟记并践行社会主义核心价值观，理想信念坚定、中华优秀传统文化教育、生态文明教育成效显著，各种德育课程、德育活动扎实有效。 2.保障每名学生都能平等接受义务教育的权利，不举办任何形式的入学或升学考试，不分重点班与非重点班，阳光分班。 3.建立控辍保学工作机制，对困难学生进行帮扶，力争不使一名学生辍学，杜绝校园欺凌。 4.关注学生需求，保证每名留守儿童接受教育，满足每个学生发展需要，建设适合学生需要的校本课程。
学生关怀与家庭教育指导	总目标：每个学生都能得到个性化关怀，家庭教育水平显著提升	1.学生发展弱势群体得到个性化帮扶和关怀，学校德育团队工作成效显著。 2.家委会建设规范有序，家校合育效果明显，家长代表参与学校治理。	德育处 教导处
	2020-2021年度目标：学生个性化关怀情况自查自纠，家庭教育情况摸底调查	1.对学生个性化帮扶情况进行自查自纠，问题有针对性整改。 2.家校合育水平及效果进行自查自纠。
	2021-2022年度目标：学生个性化关怀得到明显改善，家庭教育整体有所提升	1.通过切实有效的措施，使弱势群体得到一定程度的帮扶和关怀，学困生、留守儿童、等得到相关科室针对性帮扶。 2.家委会建设在规范中发展，家校合育效果开始显现，家长代表逐步参与到学校发展中来。
	2022-2023年度目标：每个学生都能得到个性化关怀，家庭教育水平显著提升	1.学生发展弱势群体得到个性化帮扶和关怀，学校德育团队工作成效显著。 3.家委会建设规范有序，家校合育效果明显，家长代表参与学校治理。
学生发展与教学管理	总目标：学生得到全面发展，综合素养大幅提升，教学管理高效有效	1.建立促进学生发展的绿色综合评价体系，不唯分数论； 2.“三级建模”高效课堂改革取得明显成果，以学生为主体的课堂教学得到全面落实，以学生发展为本的教学理念得到普遍认同； 3.学生学习能力得到全面提高，以合作学习、探究学习为代表的新型学习方式被学生普遍使用，学生学习主动性，积极性，创新性大幅提升，高效轻负的教学改革取得明显成效； 4.各类教学资源，教学设施，功能室向学生充分开放，自主学习成为主流。	教导处
	2020-2021年度目标：学生综合素养情况自查自纠，问题及时整改，教学管理情况自查自纠，问题及时整改	1.全面体检学校现有的学生发展的评价体系，对问题进行整改； 2.全面体检课堂教学情况，是否以学生发展为本，及时整改； 3.进一步完善学校课程建设，以学生适合为本，对学校现有课程体系进行自查自纠，发现问题及时整改； 4.对学生学习能力进行科学评估，改进学法指导，检视学生课业负担，查找问题及时整改； 5.功能室开放自查自纠。
	2021-2022年度目标：学生综合素养得到进一步提升，教学管理效率效果进一步显现	1.以综合素养为评价指标的绿色评价体系取得阶段性成果，唯分数论、唯成绩论现象得到遏制； 2.“三级建模”高效课堂改革取得初步成果，以学生为主体的课堂教学得到基本落实，以学生发展为本的教学理念得到大多数教师认同； 3.学生学习能力得到普遍有所提高，以合作学习、探究学习为代表的新型学习方式被学生普遍使用，学生学习主动性，积极性，创新性有所提升，高效轻负的教学改革取得积极成效； 4.各类教学资源，教学设施，功能室向学生充分开放，自主学习基本成为主流。
	2022-2023年度目标：学生得到全面发展，综合素养大幅提升，教学管理高效有效	1.建立促进学生发展的绿色综合评价体系，不唯分数论； 2.“三级建模”高效课堂改革取得明显成果，以学生为主体的课堂教学得到全面落实，以学生发展为本的教学理念得到普遍认同； 3.学生学习能力得到全面提高，以合作学习、探究学习为代表的新型学习方式被学生普遍使用，学生学习主动性，积极性，创新性大幅提升，高效轻负的教学改革取得明显成效； 4、各类教学资源，教学设施，功能室向学生充分开放，自主学习成为主流。
教师发展与科研引领	总目标：教师可持续发展进入良性轨道，教育科研对教师起到全面的引领作用	1.科学有效的教师考核评级机制建立完善，支持教师专业发展的激励机制得到完善，适合校情的教师管理制度发展完备； 2.科研引领、教师业务培训、教研活动效果明显显现，教师教育教学能力持续提升； 3.多渠道教师素质提升工程全面形成，各种学习培训、继续教育经费充足； 4.建立健全师德建设长效机制，教书育人“一岗双责”制度得到落实，教师职业道德、职业素养全面提升，“四有”教师队伍全面成型； 5.班主任队伍建设取得明显成效，一大批理念新，会管理的优秀班主任建立自己的工作室。	教导处
	2020-2021年度目标：全面排查影响教师进步的各种因素，全面体检学校教育科研工作机制，发现问题进行整改	1.全面体检学校对促进教师专业发展的支持体系，改革影响教师主动进步的机制障碍； 2.全面体检学校科研工作机制检视教育科研的引领，检视教师教育教学能力的持续提升情况，整改提升； 3.全面体检学校对教师职业道德和职业素养的建设工作，整改提升。
	2021-2022年度目标：促进教师发展的机制基本建立，教育科研工作的实效性看进一步增强	1.科学有效的教师考核评级机制基本完善，支持教师专业发展的激励机制初步形成，适合校情的教师管理制度逐步完备； 2.科研引领、教师业务培训、教研活动效果进一步显现，教师教育教学能力明显提升； 3、多渠道教师素质提升工程基本形成，各种学习培训、继续教育、专业发展支持经费得到有效保障； 4.基本建成师德考核长效机制，教书育人“一岗双责”制度得进一步到落实，教师职业道德、职业素养普遍提升，“四有”教师队伍初步建成； 5.班主任队伍建设取得明显成效，一批骨干教师、优秀班主任脱颖而出。
	2022-2023年度目标：教师可持续发展进入良性轨道，教育科研对教师起到全面的引领作用	1.科学有效的教师考核评级机制建立完善，支持教师专业发展的激励机制得到完善，适合校情的教师管理制度发展完备； 2.科研引领、教师业务培训、教研活动效果明显显现，教师教育教学能力持续提升； 3.多渠道教师素质提升工程全面形成，各种学习培训、继续教育、专业发展支持经费充足； 4.建立健全师德建设长效机制，教书育人“一岗双责”制度得到落实，教师职业道德、职业素养全面提升，“四有”教师队伍全面成型； 5.班主任队伍建设取得明显成效，一大批理念新，会管理的优秀班主任、骨干教师建立自己的工作室。
体质健康与卫生	总目标：确保每个学生身体健康，建立学校日常卫生保健机制	1.增进学生身体健康，全面落实各项促进学生身体将康的规定和措施； 2.建立健全学校日常卫生保健机制。	办公室 德育处
	2020-2021年度目标：对学生身体健康状况自查自纠，对学校日常卫生保健机制全面检视整改	1.对学生身体健康工作全面检视，自查自纠，检查各项促进学生身体将康的规定和措施到位情况，问题整改； 2.检视学校日常卫生保健机制，对于漏洞问题采取补救措施。
	2021-2022年度目标：学生身体健康状况得到进一步提升，学校日常卫生保健机制初步建立	1.学生身体健康进一步受到重视，促进学生身体将康的各项规定和措施基本得到落实； 2.基本健全学校日常卫生保健机制。
	2022-2023年度目标：确保每个学生身体健康，建立学校日常卫生保健机制	1.增进学生身体健康，全面落实各项促进学生身体将康的规定和措施； 2.建立健全学校日常卫生保健机制。
安全教育与心理健康	总目标：安全教育全方位全领域实施，心理健康贯穿教育教学全过程	1.建立切实可行的安全管理制度，全方位落实安全教育内容； 2.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，个性化心理咨询有效实施。	办公室 德育处
	2020-2021年度目标：全面检视安全教育与心理健康教育，对存在问题进行整改	1.对学校安全管理制度、安全教育的落实情况进行全面自查自纠，对存在隐患进行整改； 2.全面检视《中小学心理健康教育指导纲要》落实情况，对心理健康教育以及学生个性化心理咨询等情况进行综合分析，存在问题积极采取应对措施。
	2021-2022年度目标：安全教育收到学校普遍重视，心理健康贯穿教育进一步加强	1.安全管理制度进一步得到加强，安全教育内容得到进一步贯彻实施； 2.《中小学心理健康教育指导纲要》基本得到落实，心理健康教育在教育教学过程中不断得到加强，个性化心理咨询开始有效实施。
	2022-2023年度目标：安全教育全方位全领域实施，心理健康贯穿教育教学全过程	1.建立切实可行的安全管理制度，全方位落实安全教育内容； 2.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，个性化心理咨询有效实施。
后勤保障	2020-2021年度目标：检视后勤保障体系，问题整改；设计校园文化建设规划，使其与学校文化高度契合	1.检视后勤保障体系，问题整改； 2.着手设计校园文化建设，使其与学校文化高度契合，又能凸显育人主题 3.设计主题突出，育人效果明显的校园节日活动	德育处
	2021-2022年度目标：保障有力、高效供给的后勤保障体系初步形成；校园文化建设初具模样，文化主题鲜明	1.高效后勤保障体系初步建成； 2.依据方案打造校园文化，突出墙面文化建设，最大限度发挥环境育人作用； 3. 校园科技节等校园节日活动逐次开展。
	2022-2023年度目标：保障有力，高效供给的后勤保障体系完全成熟，美丽校园、文化校园基本建成，环境育人作用得到发挥	1.保障有力，高效供给的后勤保障体系完全成熟； 2.环境育人作用得到发挥； 3.校园文化与学校文化交融映衬，凸显育人效果； 4.校园科技节等全员参与活动丰富开展。

六、规划落实的主要措施

（1）转变办学理念和办学行为

扭转在办学理念和行为上的几个误区。一是管理模式的粗放型要向管理的标准化、精细化转变，启动项目式管理；二是育人质量上要从唯成绩论、功利化向全面发展、育人为本转变，探索课堂转型；三是学校组织架构要逐步由部门管理、行政化倾向向项目化管理、网格化倾向转变，研究实施“项目框架”；四是治理结构要从权威治理向依法民主治理过度，逐步建立民主监督、社会参与的治理机制；五是评价方式要从分数评价、一把尺子向绿色评价、多个指标转变，研究评价改革，落实综合评价；

（2）创新机制，项目推动+绩效考核

为保证《发展规划》落地和创建行动顺利进行，学校创新管理机制，研究项目管理，建立项目推进机制和《项目考核绩效考核办法》。通过项目分解、项目认领、明确项目责任、督导项目推进、项目评价等环节保障规划顺利实施。

（3）面向全体，面向未来，继续推动课堂教学改革 

为进一步落实《规划》中关于“学生发展为本”的要求，实施公平有质量的教学，学校将加大课堂改革步伐，以“三级建模”高效课堂为中心，进一步突出小组合作、自主学习的落实，鼓励老师坚持向前看，不断创新，不能停留在既有经验的总结和平式循环中，要坚持面向全体，面向未来，及时调整教学内容和教学方式，进一步落实学生在课堂学习中的主体地位，提高课堂学习效率，减轻课后负担；注重学生学习方法指导，进一步做好培优补差工作，突出转差重点，提高优秀率、合格率，降低低分率；提高学生写字能力，阅读能力、口语交际能力、思维能力。

（4）密切家校联系，提升家庭教育水平，提高办学参与度  

进一步密切家校联系，充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，为学校发展凝力聚力、建言献策；重视家长学校建设，以“科学引领，共同成长”为宗旨，树立“帮助为主、沟通为辅、合作共赢”的意识，以“示范、体验、评价”为三种主要活动形式，转变了家长教育理念，扭转了家长错误的教育思想和教育方法，提高家长的教育技能；听取了家长代表对教育教学等方面的意见，提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。

（5）重视安全教育，关注学生身心健康

建立健全了学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、饮水安全、设施安全和活动安全，进行冬季防火情况检查，卫生室进行冬季防疫情况排查；政教处进一步落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。

七、规划保障措施。

学校将重视舆论宣传，健全组织机构，完善管理制度，制定详尽计划，建立保障体系，促使发展规划有效实施。

（一）思想保障

发展规划初稿通过学校校委会修改调整后，组织全校教职工学习学校新发展规划，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。通过学习形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的思想保障。

（二）组织保障

成立以校长为首的学校三年发展规划领导小组，并成立自我评估监督小组，努力将各项工作纳入评估运行机制，将评估工作分条块目标化，并整合到学校的日常工作中。对规划中的重要任务，做到有相应的实施计划，由专人负责、措施落实、完成时间明确。

（三）制度保障

大力开展学校内部管理体制改革，完善各项规章制度和管理条例，通过制度改革、制度建设，为学校营造良好的管理环境。

（四）后勤保障

学校通过调整经费使用结构，合理使用资金，保障教师科研、教师培训、校本课程开发、学生实践活动等各项工作的顺利开展；完善教师绩效考核制，促进教师有序流动，为规划的实施提供坚实的保障。

禹城市泺清河小学发展规划执行情况

 

在市委、市政府和教体局的正确领导下，我校在学校管理工作中，始终秉承“办学生喜欢的学校 做喜欢学生的教师”的办学理念，坚持“让社会满意，让家长放心，让学生成才”的工作目标，进一步创新学校管理机制，充分发挥教育资源效益，着力体现管理制度的系统化、管理方法的科学化、管理手段的现代化、管理过程的精细化、管理结果的高效化，努力推动我校教育教学工作更加优质均衡发展。

一、夯实党建基础，强化作风建设

1.健全党建组织建设

禹城市泺清河小学党支部委员会定期召开党支部大会，充分学习。落实践行，分工明确，做好党员带头作用。

2.加强阵地建设

泺清河小学认真贯彻落实思想政治工作相关文件，学校少工委加强对学生的思想道德建设，积极开展相关活动。党支部每月召开支部党员大会，积极开展主题党日。重温入党誓词，面对国旗，唱国歌，传达学习从中央到地方有关政策、法规，开展师德师风建设，学习宣传党的十九大精神，将活动情况及时传至“灯塔-党建在线”平台。积极开展双培养，一校一品，学校党支部规范化建设工作。学校先后制定了三项活动的实施方案，成立了领导小组，坚持党建工作和教育教学工作一起谋划、一起部署、一起落实，把党建元素和内容体现在学校工作的各个方面，有效避免了党建、业务两张皮问题的发生。

3.认真落实党风廉政建设责任制，完善重大事项集体研究制度，深入开展反腐倡廉专项教育活动，规严禁违规补课、有偿家教;今年国庆中秋双节前开展党风廉政过节谈话，廉洁过节、反邪教、师德师风、禁止有偿家教等签订了承诺书，进一步加强源头教育，促进党风廉政建设。

4.积极开展主题党日活动

每月召开支部党员大会，积极开展主题党日，做到活动前支委会研究，活动时计划表，签到表，请假表，记录表等材料齐全。活动由一名同志领誓，重温入党誓词，面对国旗，唱国歌，传达学习从中央到地方有关政策、法规，开展师德师风建设，学习宣传党的十九大精神，将活动情况及时传至“灯塔-党建在线”平台。积极开展双培养，一校一品，学校党支部规范化建设工作。学校先后制定了三项活动的实施方案，成立了领导小组，坚持党建工作和教育教学工作一起谋划、一起部署、一起落实，把党建元素和内容体现在学校工作的各个方面，有效避免了党建、业务两张皮问题的发生。

二、加强安全管理，创建平安校园

我校一直高度重视安全工作，采取了“建立组织、落实责任、加强宣传、网格管理、应急演练、隐患排查、加强安保”等多项行之有效的措施，强化校园安保工作。

一方面，我校不断完善学校安全隐患排查制度，定期对门卫、值班、校舍、卫生、学生交通、传染病防治、疫情防控、供电设施、防爆、防盗及人员集中场所等安全隐患进行全面排查整改，坚持有排查记录台帐和问题整改措施，一年来学校无安全隐患和安全责任事故发生。

另一方面，校园实行封闭式管理，认真落实人防、物防、技防三防措施，加大安保设施的配备，学校先后购置了安全叉、橡胶警棍、盾牌、防暴头盔、防刺背心、防割手套、强光手电筒等安保器材，增设了监控设施，安装了安全标志牌。校外人员进入校园进行登记，门卫和保安员持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备，校园配备了一键式报警设施，校园重点部位安装了视频监控，达到了校园无缝覆盖已，并已联网，为校园安全提供了可靠保障。

第三，学校强化学生安全管理。通过安全教育课、消防安全演练、家长会、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案，积极开展以防震、防火、防踩踏为主题的紧急疏散演练活动，以及内容丰富的学生安全自护教育活动，大大增强了广大师生的安全防范意识与自护自救技能。邀请市消防大队，开展“消防知识进校园”活动。强调班主任为班级安全第一责任人的思想意识，不断强化学生的安全教育，德育处制定了详细的校园安全教师轮流值岗实施方案，要求全体教职工一起行动，重点在教学楼各安全通道安排值岗人员，监督、指导学生有序上、下楼梯，靠右行走，不大声喧哗；及时处理突发事件，杜绝踩踏事件的发生，确保安全工作的时效性。

第四，加强校园及周边治安综合治理。为不断优化我校及周边治安环境，切实保障广大师生的生命安全和学校财产安全，我校及时成立以校长为组长的校园及周边综合治安治理领导小组，制定安全稳定综合治理排查整治工作方案，建立矛盾纠纷化解机制，每周定期召开会议研究部署学校安全稳定综治工作。及时通报各种信息，审视工作中的得失，排查潜在的各种隐患，使综合治理管理工作有针对性和前瞻性。定期开展学校及周边200米范围内歌舞厅、电子游戏厅、网吧等限制未成年人进入的营业性场所、学校门前及两侧50米范围内无摆摊设点、占道经营现象排查工作。学校及周边交通设施完备，有醒目的交通安全警示标志，但校门外道路较窄，过往车流较大，存在较大的交通安全隐患。

三、落实教师制度改革政策及落实

学校切实核定学校教师编制情况，随时动态更新，按时上报教育局人事科，2021年度配备在编教师123人。按政策要求进行教师交流活动，2021年度间派出王丽静、杨志申两位教师进行支教工作，并有曹闻、云淑静、司明绮、齐倩倩四位教师入校跟岗学习。到今年为止，我校共有高级职称教师共4人，均在一线进行教育教学工作。

百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,我校非常重视师德师风建设，在师德师风建设系列活动中，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,把立德树人作为学校工作的根本任务,把师德师风作为我校教师队伍素质考核的第一标准,将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程,严格制度规定,强化日常教育督导,加大教师权益保护力度,激励全校教师努力成为“四有”好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2021年初，我校结合实际制定了《泺清河小学师德师风建设管理制度》和《泺清河小学关于进一步加强新时代师德师风建设实施方案》，成立了“泺清河小学师德师风建设领导小组”，在制度的引领下，在方案的指导下，在领导小组的带领下，我们开展了一系列的师德师风建设活动：“中国梦?新时代?话小康”暨“扬正气、树新风”师德师风建设宣讲比赛活动、“德州好老师”活动 、教师集中宣誓活动、“绿色节俭教师节”活动、“同读一本书 做智慧班主任”系列活动，不同的活动，不同的类型，只为教师德育的提升。

为提高教师的德育站位，提醒教师牢记决不触碰师德师风的红线，我校在不同时间段，开展了《师德师风承诺书》、《拒绝有偿家教承诺书》，全员学习、全员承诺、全员签字，并在每学期末对全校家长、学生发放全员教师的工作表现调查问卷，全面了解学校教师的师德师风情况，查漏补缺，以更好地为学生服务，为人民服务。

我校的师德师风建设活动开展扎实有效，在一个个活动的参与中，在一个个榜样的熏陶下，不断提高了我校全体教师的师德师风，活动还在继续，师德永无止境，泺清河小学将一直在路上。

开学以来，我校教学工作紧紧围绕学校的工作目标，立足我校教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程改革为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创了我校教育教学工作的新局面。

四、加强常规教学管理，开展多项活动，提升教育教学质量

在校长的领导和主持下，学校校委会全体成员和部分优秀教师代表在博采众长的基础上，结合我校的学生发展的实际情况积极部署、开展各项工作。

（一）坚持一个中心，两个重点，三个加强

坚持以提高教学质量为中心，坚持以提高教师的课堂教学的有效性、提高作业批改的有效性为重点，坚持加强教学常规管理规范性、加强教学质量的过程监控、加强各学科教学的教学管理。

（二）加强常规教学管理，促进学校提升

1．计划。学校统一印制教学计划，要求每位教师开学初写出所任课程的所有教学计划，开学第一周进行检查，学期末要求每位教师写出教学工作总结。同时要求任课教师写出帮扶计划、总结。以上各种计划、总结均计入教师教学常规量化成绩，教导处根据教师教学计划随时督促。

2．备课。本学期，我校教师全部手写备课。教师上课时先集中研读教材、教参，再根据本班学生及个人特点进行个性化设计。

3.上课。教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教科室组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

4．作业批改。严格控制作业量，自觉执行省市有关减负规定，一二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业时间控制在一小时左右。备课组统一作业量、作业簿本和作业格式。要求批改及时、细致，符号规范。批改后填写作业批改记录。教师批改作业的次数要达到每周至少4次，导学与训练或练习册要做到全批全改；3－6年级语文教师每学期至少精细批改8篇作文，周记略批；科学实验报告每学期保证6-8次，开放实验报告每周一次。9月底进行了作业专项检查。

5．单元测验。要求语文数学每单元必须测验一次，以及时了解学生的知识掌握情况。并组织五六年级月考。检查重点教师批阅、家长反馈、二次批改、单元过关讲评课教案等情况。

6．教学常规检查。10月29日进行了全面的常规检查。把老师们的教案、作业批改、听课记录、学习笔记进行点评，表扬优秀，指出差距，并把成绩计入级部评比和教师量化。根据本学期的检查，掌握每位教师的教学常规情况，下学期将以抽查教学常规较弱的教师为主，促进他们更快地成长。召开专题会议，针对问题找不足。于12月3-4日举行作业展评活动，推动学生规范书写。

7.巡课。为督促每一位教师按时上课，提高课堂教学的有效性，教导处、教科室合理分工，坚持每天巡视课堂教学情况。巡课重点：教师是否提前2分钟侯课、是否按课程表上课、是否使用多媒体进行教学、课堂教学秩序如何等。

8.晨诵午写。为督促每一位教师上好晨诵午写，提高教学的有效性，教导处、教科室合理分工，坚持每天巡视晨诵午写任务书写在黑板上、教师盯班、晨诵午写纪律、教师指导情况以及效果等情况。

9.开齐开足课程。我校按照上级教育部门规定开齐开足课程，我校本学期共开设课程：考试科目有语文、数学、英语、科学、道德与法治;考查科目有音乐、体育、美术、信息技术、综合实践。科学合理编制全校课程表，作息时间表，确保了我校教学工作顺利进行。

10. 大力加强体育课建设，保证每天有一小时体育锻炼时间，切实提高学生体育技能与身体素质。

11.积极开展社团活动。社团活动丰富多彩。有计划，有制度，有过程，有评价。

12.扎实推进课后服务工作。学校向各年级进行课后服务。覆盖率98%。

（三）开展多项活动，拓宽学生视野

1.继续开展“书香校园”工程

说好普通话，写好规范字是我校常抓不懈的活动。本学期继续开展“晨诵午写”活动，早读按市教研室要求背诵经典，中午利用10分钟的时间练习写字。

①继续搞好家校结合的读书活动。

提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时，家长每天签字，语文教师每周检查。学期末，检查读书签字本，读书达到15本，可以获得“读书大王”的荣誉称号。

②评选书香班级

书香班级的评选每月一次，内容包括：晨诵纪律、读书签字、图书借阅。每天早晨教导处教科室的成员和学生一起检查各班的晨诵情况：检查语文教师盯班、对学生的诵读指导、学生的诵读秩序等。

现在高考改革加入了经典诵读内容，在这方面，我校走在了前面。为鼓励学生读书的积极性，除了进行“读书大王”的评比外，还对读书签字本有统一要求，既作为读书情况的检查，也作为评选“读书大王”的依据，还能为孩子留下童年读书成长的回忆。

③评选午写优胜班。午写优胜班评选同样每月一次，评选内容：班主任对学生的书写指导、学生“双姿”（坐姿、手姿）规范、午写纪律、午写内容等。

④为促进学生的书写质量，学校在各班走廊设置展板。要求各班把全体学生分成三组，每组分为三等，名单上交教导处。各个班级每两周要按名单及时更换学生作品，不能错、漏任何一个学生，让每个学生都有展出机会。教导处进行检查评比，标准：学生书写规范、认真，体现运笔；教师有圈画、指导、修改；有等级；有评语。学期末成绩计入任课教师考核。

2.加强非考试科目考核工作，促进学生全面发展

学期初，教导处制定详细周密的非考科目考核计划。教导处教科室成员每人负责一个科目的日常巡课，规范教学行为，检查是否按课表上课、是否上本科目教学内容、教学秩序如何等。

二、以教科研为突破口，抓高效课堂建设

1．周密安排，认真落实，严格评价集体备课制度

为发挥我校教师团队合作精神，集思广益，共同研究，提升备课实效、促进课堂教学，体现资源共享，切实提高教育教学质量，现结合我校实际，我们严格落实集体备课制度：（1）活动准备——“二研”、“三定”。要求全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人。（2）集中研讨——“四备”。集体备课时间，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。讨论中心发言人的备课提纲，应包括备重点、备难点、备教法、备作业（还应包含单元检测）。讨论时要求充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。（3）修改课件——“五统一”根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，做到“五统一”：统一教学思想，统一教学目标（“双基”、“双力”（智力、能力）和“双育”的内容与要求），统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。同时提出改进教学方法的建议。（4）“一体现”：以上所有要求要体现在课件上，要求主备人的课件在修改后，实用、有效；课型齐全，本学科组教师要都能用，会用。且所制作课件要上传学校教科室，存档。严格评价方式：教科室、教导处领导按评价要求给各备课组严格打分；主备教师评价分两部分：一、本备课组内所有听课教师给主讲人打分，占本人评价的40%；二、本年级组学科考试成绩，占本人评价的60%。本学期坚持集体备课，在年终绩效考评中取得了显著效果。

2．举行教学艺术节之课堂教学展示活动

以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。根据省全员教师研修的安排，为搞好“一师一优课，一课一名师”活动和下学期举行的“网上晒课活动”，结合学校实际，我们以年级组为单位进行了“课堂教学展示课”的教研活动，重点探讨“高效课堂”的教学模式。有经验的老教师先上示范课，再请新教师上课，随时指导，有效提高了教师授课水平。

3.开展教师大练教学基本功活动

要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教科室组织开展了粉笔字、普通话等活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

4.积极准备参加禹城市第五届书画临摹大赛，学校以年级为单位进行初赛，目前已进入作品的校级筛选、甄别，准备按要求向教研室上报作品。

5. 组织教师开展读书学习活动。开学后，学校结合禹城市教体局的文件精神，制定了学校书香校园建设方案，启动了我校师生读书节活动，读书活动如火如荼进行。今年读书书目《班主任工作漫谈》《给教师的一百条建议》，定期举办读书汇报会，交流心得体会。并实施网上资源共享，教师将自己的读书笔记、心得体会发表在博客和论坛上，交流提高、共同发展。

充实而又忙碌的半学期又过去了，有成功的喜悦，也有不少的遗憾。这一年我校获得山东省人工智能优秀组织单位称号，被选定为德州市中小学课程实验基地，被评为禹城市先进单位。在下半学期，我们会重新思考工作思路，让领导放心的把工作交到我们手中，让老师们在我们地带领下舒心的工作，让学生们在老师的引领下开心地学习，向社会交一份满意的答卷。                           

五、下一步工作打算及措施

1.更新学校管理理念，不断优化内部管理，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。健全各种管理制度，更加科学化、规范化，做到有章可循、有据可依，增强教师参与管理学校的意识。

2.进一步完善德育工作网络和德育工作制度。由学校德育领导小组指导和协调全校的德育工作，形成立体的德育工作网络。加强德育工作的流程管理，完善班级管理考核制度，加强学生行为规范和养成教育，使学生从小养成各种良好行为习惯。

3.坚持“以教学为中心，以质量为根本”，向课堂要效率，向过程要质量，不断完善教师教学质量评估办法，规范教师的教学行为，创造良好的教学秩序, 实现教学工作的新发展、新飞跃。

4.加强教师队伍建设，进一步完善教师考评办法。采取综合性、过程性评价方法，将每位教师的出勤情况、教学教研成绩、公物管理及安全卫生记录等硬指标与个人评价、级部评价、学生及家长评价等软件指标相结合。考核全面合理，过程客观、公正、公开，调动教师的工作积极性，起到及时约束、规范行为的作用。

5.进一步发掘校本资源，充分发挥各种资源的使用价值，不断提高教育教学质量。

面对成绩，我们冷静思考；面对困难，我们知难而进。相信明天的泺清河小学，一定会成为“社会认可、教师留恋、学生向往的成长乐园”。